2.开展学术沙龙活动

　　每所学校在自己的发展过程中，形成自己的一些传统优势，而这些优势的形成，必定有一定专长的教师。在校际协作教研活动中，开展学术沙龙活动，展示各学校优势，供老师相互学习、借鉴，形成一定的优势互补。

　　如衢州市高级中学，学校大，信息技术教师多，技术力量强，加上学校里一批青年老师勤奋、会钻研，在教研组长的带领下，他们以VB语言编写了学生练习、考试教学系统，并应用于课堂教学之中，形成自己的教学特色。所以，我们在衢州市高级中学安排观摩课。课堂中，上课老师充分展示了自己制作的练习系统，学生学习兴趣浓厚，教师教得轻松，学生学得轻松。其他学校老师深受启发，他们也相继开发了教学辅助软件应用于课堂教学，都收到良好的教学效果。

　　衢州一中信息技术组老师，凭借自己的特长，为学生开设了丰富多彩的选修课，各门选修课报名时爆满，深受学生欢迎。2013年浙江省高中信息技术“疑难问题解决”专题研训活动在衢州一中进行，来自浙江省200多名高中信息技术教师代表参加了本次活动。与会教师听取了衢州一中开设选修课的经验介绍，并听取了几位教师执教的选修课，并以信息技术选修课的设计，信息技术选修课教学内容，选修课程的评价和选修课如何实施等方面问题进行广泛的研讨。本次研训活动开拓了与会老师视野，提升了开发选修课程的意识。

　　3.开展青年教师优质课评比

　　在信息技术教师队伍中，青年教师占了很大的比例，是教研活动的主力和主角。有时，单纯的教研活动对青年教师没有吸引力，而通过竞赛的形式，则可以激发教师的参与热情。从2006年实行新课程开始，在市教研室的领导下，我市每年组织一次35周岁以下青年教师的优质课比赛。通过优质课比赛，一方面，为青年教师间的相互学习与交流提供了一个平台，促进他们不断提高自身的课堂教学水平；另一方面，通过比赛，检阅了青年教师的专业知识和教学水平，了解他们的课堂教学现状，为今后有针对性地制订培养方案提供参考。

　　4.开展教学技能比赛

　　校际协作教研是提高教师教学技能和教学水平的重要途径。在校际协作教研中，可以开展一系列的教学技能比武，如多媒体课件制作比赛，优秀课堂教学案例评比，教学随笔撰写评比，网页设计、图片处理、动画设计等比赛。通过比赛、比武，有效地提升教师的个人素质，促进教师积极进取心态的形成。

　　开展校际协作教研，解决教学中存在的问题，各学校之间互相学习，共同发展，提高教师的综合素质，实现学校教育的和谐发展。